Uddannelse og teamudvikling
DTU gjorde samarbejde til en kompetence, der kunne læres over flere semestre
På Arctic Technology var gruppearbejde ikke blot en undervisningsform. Det var både en forudsætning for læring og en central kompetence for kommende ingeniører, der skulle kunne arbejde i tværkulturelle teams.
Danmarks Tekniske Universitet
Arctic Technology i Grønland
Progression over tre semestre
Udfordringen var større end fordelingen af opgaver
De studerendes faglige niveauer varierede, og mange havde begrænset erfaring med at håndtere kulturelle forskelle og konflikter i projektgrupper. Når samarbejdet gik skævt, kostede det energi og opmærksomhed, som ellers skulle have været brugt på det faglige arbejde.
Et mere nuanceret sprog gjorde det muligt at se koordinering, idéudvikling, relationsarbejde, tidsstyring og kvalitetssikring som reelle bidrag til projektets resultat.
Læring blev bygget op gennem erfaring, begreber og coaching
Forløbet kombinerede praktiske øvelser under tidspres med refleksion, personlige profiler og senere teamcoaching på de studerendes egne udfordringer.
Pointen var progression: én introduktion var ikke nok til at gøre samarbejdsindsigten til en del af gruppernes praksis.
Læs videre
Se det faglige grundlag og den oprindelige case.
Kildesiden uddyber metoden, forløbet og den dokumentation, som denne case bygger på.
Læs metode- og dokumentationscasen på Belbin.dk ↗